Блок дополнительного образования (БДО) – это возможность для каждого ребенка найти занятие по душе, расширить и углубить свои знания и кругозор. Широкие возможности дополнительного образования, как органической составляющей образования базового, позволяют создать условия для индивидуализации образования, сохранения вариативного компонента.
В программе дополнительного образования максимально учтены запросы социума, а также необходимость развития информационной культуры учащихся.
Дополнительное образование, построенное по принципу творческих мастерских (краеведческие объединения, коллективы по интересам, спортивные, компьютерные кружки, занятия по черчению, изо и т.д.), учитывает рамки базового образовательного стандарта и обеспечивает основные "технологические" учебные курсы и программы. В системе дополнительного образования также творчески решается проблема профессиональной ориентации и профессиональной подготовки детей.
В БДО учащимся предоставляется возможность расширить и углубить знания по учебным предметам, развить необходимые качества, организовать их внеурочную творческую деятельность. Вся работа направлена на формирование мотивации успеха у школьников, на развитие их познавательных интересов и способностей.
Вся система дополнительного образования в МОУ СОШ №39 направлена по следующим направлениям:
- Естественнонаучное.
- Культурологическое.
- Научно-техническое.
- Физкультурно-спортивное.
- Спортивно-техническое.
- Социально-педагогическое.
- Художественно-эстетическое
Представление широкого выбора направлений видов деятельности, организация творческой работы в системе дополнительного образования решает задачи:
- Развитие творческих способностей и творческой активности школьников.
- Развитие их познавательных интересов.
- Формирование мотивации успеха.
- Создание условий для самоутверждения и самореализации.
- Создание условий всестороннего развития личности.
Работа объединений строится в соответствии с разработанными учебными программами. Реализация образовательных программ идет через организацию учебных занятий во второй половине дня. Форму занятий выбирает сам педагог в соответствии с поставленными задачами и исходя из психофизиологической целесообразности. Обязательно использование дифференцированного подхода к организации учебной деятельности в объединении: вовлечение каждого ребенка в деятельность, поддержка талантливых и одаренных детей.
Дополнительное образование вносит существенный вклад в образовательный процесс, в воспитание и оздоровление учащихся. Система внеурочной занятости детей в нашем образовательном учреждении, направлена на то, чтобы школьная жизнь стала для них интересной и полезной.
